Il territorio su cui opera la scuola, in origine caratterizzato da un’economia fondata esclusivamente sul settore primario, prevalentemente agricolo, allo stato attuale presenta nuove fonti economiche associate a piccole attivita’ commerciali a conduzione familiare e a nuove figure professionali. Una buona parte delle donne, inoltre, contribuisce con il proprio lavoro, sebbene precario, al mantenimento dello status economico della famiglia.
La sovrapposizione tra l’economia tradizionale, le nuove figure professionali e i flussi migratori in continua espansione hanno generato un tessuto sociale piuttosto eterogeneo. In tale contesto gli alunni della scuola presentano situazioni familiari e bisogni socio-culturali
diversificati ed in alcuni casi problematici.